什么是感觉统合失调？
感觉统合失调是指外部的感觉刺激信号没法在儿童的大脑神经系统进行有效的组合，而使机体不能和谐的运作，长此以往构成各种障碍终究影响身心健康。。“儿童感觉统合失调“意味着儿童的大脑对身体各器官失去了控制和组合的能力，这将会在不同程度上削弱人的认知能力与适应能力，从而推延人的社会化进程。现代化都市家庭中，感统失调的孩子高达85%以上，其中约有30%的孩子为重度感统失调。
感觉统合和感觉统合失调
感觉统合这1理论是由美国南加州大学临床心理学专家爱尔丝博士于年提出的。感觉统合是指大脑将身体各部分感觉器官(眼、耳、鼻、皮肤等)输入的各种感觉刺激信息（视觉、听觉、嗅觉、触觉等）组织加工、综合处理的进程。只有经过感觉的统合，人类才能完成高级而复杂的认识活动（包括注意力、记忆力、语言能力、组织能力、自我控制、概括和推理能力等）。学习能力是身体感官，神经组织及大脑间的互动，身体的视、听、嗅、味、触及平衡感官，透过中枢神经分支及末端神经组织，将讯息传入大脑各功能区，称为感觉学习。大脑将这些讯息整合，作出反应再透过神经组织，指挥身体感官的动作，称为运动学习。感觉学习和运动学习的不断互动便构成了感觉统合。
感觉统合的生理基础
感觉统合的生理基础神经系统的发展发育密切相干，若想了解感觉统合真正的生理基础就要先了解神经系统的结构和功能
中枢神经（centralnervoussystem)
由位于颅腔和椎管内的脑和脊髓所组成，在人体各器官系统中占有十分重要的地位。神经系统借助感受器接受体内和体外的刺激，一起各种反应，借以调理和控制全身器官系统的活动，使人体成为1各完全对立统一的整体。神经系统主要由神经组织构成。神经组织包括神经元和神经胶质。神经元是一种高度分化的细胞，具有感受刺激和传导冲动的功能，是神经系统的主要成分，神经胶质则是神经系统的辅助成份，主要起到支持、营养、和保护作用。
（1）神经元（Neuron）
是一种高度特化的细胞，是神经系统的基本结构和功能单位之一，它具有感受刺激和传导兴奋的功能。神经系统中含有大量的神经元，据估计，人类中枢神经系统中约
神经元
含亿个神经元，仅大脑皮层中就约有亿。神经元的基本结构：可分为胞体和崛起两部份。胞体包括细胞膜、细胞质和细胞核；崛起由胞体发出，分为树突（dendrite）和轴突（axon）两种。树突较多，粗而短，反复分支，逐步变细；轴突一般只有一条，细长而均匀，中途分支较少，末端则构成许多分支，每一个分支末梢部份膨大呈球状，称为突触小体。在轴突发起的部位，胞体常有1锥形隆起，称为轴丘。轴突自轴丘发出后，开始的一段没有髓鞘包裹，称为始段（initialsegment）。由于始段细胞膜的电压门控钠通道密度最大，产生动作电位的阈值最低，即兴奋性最高，故动作电位常常由此首先产生。轴突离开细胞体一段距离后才取得髓鞘，成为神经纤维。前一各神经元的轴突末梢和下一个神经元的树突进行信号传导，信息传送的度少，快慢和轴突末梢的分叉数目还有树突的数目成正比。一个人的智商，思惟方式，大脑整合信息的能力就是以这类方式体现的。树突和轴突末梢的分叉多少主要是在13岁之前就构成了基本固定的结构和数目，后天的努力只能改良很小的一部分。
（2）神经胶质细胞（Neuroglia）
神经系统中还有数量众多（几十倍于神经元）的神经胶质细胞，如中枢神经系统
神经胶质细胞
中的星形胶质细胞、少突胶质细胞、小胶质细胞和周围神经系统中的施万细胞等。由于缺少Na+通道，各种神经胶质细胞均不能产生动作电位。胶质细胞的主要功能有：
①支持作用星形胶质细胞的崛起交织成，支持着神经元的胞体和纤维；
②绝缘作用少突胶质细胞和施万细胞分别构成中枢和外周神经纤维的髓鞘，使神经纤维之间的活动基本上互不干扰；
③屏障作用星形胶质细胞的部份崛起末端膨大，终止在毛细血管表面（血管周足），覆盖了毛细血管表面积的85%，是血-脑屏障的重要组成部分；
④营养性作用星形胶质细胞可以产生神经营养因子（neurotrophicfactors,NTFs），保持神经元的生长、发育和生存；
⑤修复和再生作用小胶质细胞可转变为巨噬细胞，通过吞噬作用清除因衰老、疾病而变性的神经元及其细胞碎片；星形胶质细胞则通过增生繁殖，弥补神经元死亡后留下的缺损，但如果增生过度，可成为脑瘤病发的缘由；
⑥保持神经元周围的K+平衡神经元兴奋时引发K+外流，星形胶质细胞则通过细胞膜上的Na+-K+泵将K+泵入到胞内，并经细胞间通道（缝隙连接）将K+迅速分散到其它胶质细胞内，使神经元周围的K+不致过分增多而干扰神经元活动；
⑦摄取神经递质哺乳类动物的背根神经节、脊髓和自主神经节的神经胶质细胞均能摄取神经递质，故与神经递质浓度的保持和突触传递有关。
感觉统合失调的缘由
（1）、孕期失误
1、先兆流产引发中枢神经系统不健全，造成孩子发育缓慢，轻度的大脑功能失常，这种情况用医疗仪器是测不出来的。
2、怀孕期间妊娠反应严重，造成孕妇营养吸收能力差，进而造成胎儿营养不良或早产。
3、怀孕期间孕妇吸烟，被动吸烟，大量饮酒，饮浓茶、咖啡，会造成脐带的毛细血管萎缩，使孩子出身后在不同阶段出现不同程度的感统失调。
4、胎位不正所产生固有平衡失常
（2）、哺养不当
1、母亲看护不当造成幼儿触觉刺激缺少及活动不足；
2、孩子出身后家长摇抱少，孩子静坐比较多，过分限制孩子的活动范围；
3、过分溺爱孩子，不让孩子哭，造成孩子心肺功能减弱，口腔肌肉缺少锻炼
4、不重视孩子适龄基本能力的训练，缺少运动、缺少游戏
5、缺少火伴，群体生活不足，造成语言发育缓慢
（3）、教育方法有误
1、小家庭和都市化生活，大人对幼儿过度保护；剧烈竞争的教育方式造成儿童心里紧张而引发的感觉统合不足。2、过早的进行认知教育，对孩子要求太高、限制过量3、不尊重幼儿的基本权利，不重视个性培养，素质教育。4、电视、游戏机成为孩子的主要玩具，孩子交换、活动过少。5、生活环境过于封闭，孩子听的少、说的少，孩子的坚持性和等待性差，遇到事情的变通能力差.6、：物资上过于宽松精神上有些刻薄，对孩子的情感爱抚不够，使孩子肌肤饥渴。
感觉统合失调的表现
感觉统合失调分为：触觉敏感、前庭失调、本体感失调、左右脑平衡失调、视觉统合失调、听觉统合失调。
（1）前庭平衡失调
表现为多动不安，走路易跌倒，原地打圈易眩晕，注意力不
感觉统合失调表现-平衡失调
集中，上课不专心，爱做小动作，调皮任性，兴奋好动，容易违背课堂纪律，容易与人冲突，爱挑剔，很难与其他人同乐，也很难与他人分享玩具和食品，不能斟酌他人的需要。思考或做事情缺少灵活性，不会举一反三，有些孩子还可能出现语言发展缓慢，说话词不达意，语言表达困难等。
（2）视觉感不良
表现是虽然能长时间地看动画片，玩电动玩具，却没法流利地浏览，常常出现跳读或漏读或多字少字，容易串行；写字易颠倒，学了就忘，计算困难，易抄错题抄漏题等。
（3）听觉感不良
表现为对他人的话听而不闻，丢三落四，常常忘记老师说的话和留的作业等。
（4）触觉过分敏感或过分迟钝
表现为畏惧陌生的环境、吮手、咬指甲、爱哭、爱玩弄生殖器等，过分迷恋父母、容易产生分离焦虑，过分紧张、爱挑剔、惹他人，偏食或暴饮暴食、脾气暴躁。（5）痛觉过分敏感或过分迟钝
冒险行动，自伤自残，不懂总结经验教训。或少动，孤僻，不合群，做事缩手缩脚、缺少好奇心，缺少探索性行为。
（6）本体感失调
会让儿童在体育活动中动作不协调（不会跳绳、拍球等）；音乐
感觉统合失调表现-动作调和不良
活动中发音不准（走调、五音不全等）；乃至与人交谈、上课发言时会口吃等。方向感差，容易迷路，不能玩捉迷藏，闭上眼睛容易摔倒，站无站姿、坐无坐相，容易驼背、近视，过分怕黑。
（7）动作调和不良
表现为动作调和能力差，走路容易摔倒，不能像其孩子那样会滚翻、骑车、跳绳和拍球，在学习和生活中常常观测距离不准、调和能力差。观测距离不准，会使孩子没法正确掌握方向；调和能力差，会让孩子手脚笨拙(常撞倒东西或跌倒)。
感觉统合失调的危害
感觉统合失调的儿童智力正常，但由于其统合能力不足致使其智力水平没有得到充分发展，尤其是到了学龄期，在学习能力和性情上出现这样那样的障碍，学习能力下落，语言表达不顺畅，心理成熟晚，情感脆弱，自控能力差，缺乏自信，不会和他人交往，人际关系差等等。
感觉统合训练的功能
儿童进行感觉统合训练前，首先由专家测查孩子的感觉统合能力和智力发展水平，然后制定一对一的训练方案，通过一些特殊研制的教具，以游戏的情势对孩子进行一系列的行动和脑力强化训练。使儿童能充分感知各种刺激，在大脑中进行感觉的统合，增进全方面的发展，提高注意力、记忆力、自我控制能力、概括推理能力等。通过感觉统合的训练，孩子会有以下方面的进步：
1、学习能力得到了提高，改良了不良的行为习惯。
2、提高了人际交往能力及语言表达能力。
3、身体调和性得到了提高。
4、帮助孩子建立了自信心，塑造了健全的人格。
5、帮助孩子抑制和调理感觉信息，增进身体各个感觉区域的成熟，从而提高各方面能力。
感觉统合能力的提升能综合培养孩子各方面技能，锻炼孩子逻辑思维能力，激起想象力和创造力，塑造优秀品质，建立孩子的自信心，培养积极的人生态度。孩子是个有机体，只有大脑及身体感官的组合互动，才能构成学习能力。
感觉统合的功能
(1)前庭感觉是人类学习的关键
前庭感觉系统和大脑之间．有非常密切的关系。
前庭系统性能正常时，人的一生中．对重力(地心引力)会有持续性的信息输入．这些感觉信息会与其它感觉信息以不断堆叠的方式输入大脑，所以这些重力感的讯息．由于相当持久和稳定，在它输入神经系统后，便会成为眼睛及其它身体感觉在判断讯息时的重要参考资料。头部转动或曲折时．前庭感觉接受器的碳酸钙晶体，会离开原来位置，改变前庭经系统的转达流程。这类现象在跳跃、跑步、摇晃时更加严重，会使中耳半规管中的惯性液体活动，感觉接受器立刻遭到很大的影响。其他像走路、乘船或头部有轻微振动时。前庭感觉也会立剂有反应。在我们所有感觉器官中，前庭接受器最为敏感，其讯息能否对环境产生顾应，也最为重要。前庭随时在告知我们头和身体的方向．我们的视觉讯息也才有意义，所以前庭讯息处理不良的孩子，视觉便很难随着移动的目标，也很难将双眼由一点移到另外的一点。眼肌和颈肌上的讯息反应处理也会产生问题，促使眼球的移动不安稳，常会以跳动方式去捉住新目标，造成孩子在浏览、玩球和划线上的困难。
另外，前庭神经会将讯息．由脊髓锥体神经体系，转达到身体各部分．通知肌肉的收缩和运动。同时也会将这类肌肉和关节的信息传到前庭神经和小脑。如果这方面功能不佳，便没法达成感觉的统合，小孩子会常常跌倒或撞墙．动作上也显得举手笨脚．乃至畏惧行动。更造成感觉信息的严重不足，影响身体的调和能力。前庭体系中的状组织．作用在帮助大脑保持苏醒和警觉状态。所以当身体快速转动时，前庭系统必须迅速调理．才能让我们保持适度的苏醒。如果前庭系统活动量低。调剂的作用便会出现不良，孩子出现多动及注意力涣散的现象。
前庭感觉不良，也会产生没法判断视觉空间的现象。空间感来自于身体和重力感的联系．缺少重力感的孩子．很难有空间透视感，因此常没法判断距离和方向．写字经常把数字、字体或偏旁部首写反，乃至前后反读。在人多的地方容易迷失方向。也会因太靠近人或碰擅他人．而造成人际关系的严重不良。前庭感觉不良．会使儿童常常遭受挫折，丧失信心，更容易养成恐惧、伤心、生气、过度兴奋等感觉．没法有效压抑及调和，使人格和情绪的健全发展遭到严重的阻碍。
前庭膜成熟失常，最常见的五种毛霜，包括视觉不平顺，听觉辨认不足、前庭平衡失常、本体感不足、触觉敏感过度。
(2)触觉是大脑对外界反应的基础
人类皮薄毛少，对触觉刺激的分辨能力最为多元化，这也是人类大脑特有的分辨、分析及组织能力的基础。人类有别于其它动物，而具有广泛细腻的学习能力，和人类触觉学习的多元化及复杂化有密切的关系。触觉的复杂性，也使大脑神经中感应触觉的部份最多，因此触觉神经和外界环境调和不足．会影响大脑对外界的认知和应变．致使触觉敏感(防御过强)或触觉迟钝(防御太弱)。
触觉敏感的儿童．对外界的新刺激适应性较弱．所以会固执于熟习的经验上．表现为粘人、怕陌生人、不喜欢拥堵、缺乏自信．常固执于熟习的环境和动作中，对任何新的学习都会加以排挤．不喜欢他人触摸．在团体中容易和他人争吵朋友少，常陷于孤独中。他们常常会喜欢某种特殊熟习的感觉，所以容易有偏食、吸吮手指和触摸生殖器的习惯；不喜欢被人拥抱，却喜欢拥抱他人，常常出现很多使人没法理解的行动。
触觉反应迟钝的儿童表现为：反应慢，动作不灵活，大脑的分辨能力差，所以发音或小肌肉运动都显得笨拙．缺少自我意识．没法保护自己，学习能力也很难发展。目前触觉敏感的儿童日趋增多，这和生产环境和婴幼儿生长的环境有关。剖腹产或产钳的生产方式使胎儿出身时没有经过产道或产道挤压气力较弱，都会使儿童的触觉学习比正常生产的儿童少．触觉敏感的机会自然也较高。
家庭生活环境的改变．不但使儿童活动的空问减少，身体接触的地方也少了。户外玩沙土、玩水及草地上打滚的游戏也不多了．乃至晒太阳、吹风的机会也都很少了，儿童在触觉学习上的严重不足．是触觉敏感最主要的缘由。
在所有感觉信息中，触觉刺激的频率最高，从肌肉关节到全身皮肤，每天都有无数不断的触觉；触觉输入大脑。脑干将这些信息加以过滤．一些对大脑思考及反应不重要的信息被压抑下来。因此通常我们对衣服、微风、一些不重要的碰撞都不产生反应，也使大脑不至于太紧张和劳碌。
这类过滤、整理到选择反应的进程就是感觉统合的能力。感觉防御太强的儿童，这方面能力明显不足．因此对任何信息都会急着去做反应．大脑动荡不安，自然注意力就不可能集中，对衣服或周围一切接触都会去做不舒服的处理．重要的学习信息，自然也就很难专心的传人大脑皮层了。
(3)本体感就是学习能力
我们不用看阶梯也能轻易上下楼梯，不用照镜子，也能用手摸到眉毛或鼻子，开车时不用低下头，踩油门的脚随时可以换踩刹车．蚊子叮身上任何位置．不用眼睛看．便可用手打蚊子，这就是本体感觉的作用。本体感觉医学上又称人体的深感觉，是全身肌肉关节的感觉输入。正常的骨、关节及肌肉张力的感觉输入使人能够保持正常的站姿、坐姿及全身的灵活运动。本体感觉在英文称为Bodymap身体地图．有人称为身体形象．好像我们大脑中有一张自己身体的地图．所以不用重新看，大脑可以随时掌握身体的任何部位。本体感是一种高度复杂化的神经应变能力，也是大脑可充分掌握自己身体的能力。本体感的成熟最慢，除非前庭平衡及触觉发展正常，本体感才可能正常。从简单的吃饭脱衣服、写字、骑车到高难度的体操盈体能动作都需要本体感的功能。本体感不成熟的儿童常常表现为站无站像、坐无坐像、缺乏自信、挫折瘕感很多、没有创造力等等。
感觉统合失调的防治：
如果孩子患了感觉统合失调，一般3岁左右就会有所表现。常常仔细视察孩子，是及时发现问题的关键。对感觉统合失调的改正，最有效的时机是小学三年级之前，而且年龄越小越有效。请放心，感觉统合失调与其他疾病不同，医治的关键在于后天的教育和训练，这是你完全可以做到的，而且进程还可能充满欢笑哦!
与其他疾病的医治进程不一样，感觉统合失调的医治常常通过游戏来完成，就算是在家里也一样可以到达训练的目的。感觉统合训练一般都要坚持2~3个月的时间，才会获得较好的效果。特别需要指出的是，任何一个孩子都可以玩这些游戏，它们一样会对他的成长发育产生积极的作用。我们更希望感觉统合训练成为一种观念，渗透到每一个孩子的生活中。所以，和孩子一起来玩玩这些快乐的“医治游戏”吧!
（1）婴幼儿游泳
婴幼儿游泳可谓好处多多，从身体调和性上来说，通过水对肌肤的抚触，增加婴幼儿的触觉系统，提高大脑的功能，增进大脑对外界环境的反应能力和智力发育；
游泳能摹拟羊水环境，可以使婴儿身心得到抚慰，稳定情绪，培养孩子的专注度及未来情绪的控制力；
水的浮力作用及水波、水压力对皮肤的拍击，能对外周血管起到推拿作用，使婴儿的心脏得到更好的锻炼；
（2）婴幼儿早期教育感统训练
感统学习的关键期在六岁之前。儿童在这1阶段常常动个不停，忙于寻觅各种感觉刺激，很少用大脑去思考问题，这1阶段是他们的感觉运动发展期，所以当孩子处于这个阶段，如能通过适当的运动以取得感觉运动的经验，那末对往后读书、写字等认知学习、保持稳定的情绪和适应社会所需具有的感觉统合能力等，都将有极大的帮助。”
新思源的感统课程，通过系统严谨的学习，幼儿将主要取得以下多方面的进步：
大运动的训练：包括被动的触觉训练、各种空间姿式的基本动作，如旋转、跳跃、拉打等，稳定幼儿情绪，了解早期的人际关系，增进前庭正常化，同时训练幼儿保持良好动作体态；在此基础使用专业器械，加强运动，硬朗幼儿体质，同时进行形态认知和空间认知的训练。课堂上还配合有提高运动技能游戏训练：通过田鸡跳，移动接球，投圈，游戏平衡板等游戏训练孩子对身体的控制力及形态空间的认知，培养幼儿身体的调和性，敏捷性，柔软性平衡性及创造性。
精细运动的训练：手和手指的运动，如旋转陀螺，积木游戏，筷子夹球等活跃性能游戏，提高幼儿筋腱运动、知觉感觉及手眼调和能力。
身体接触韵律游戏：当孩子配合节奏轻轻拍打、转身，配合节奏摇晃身体，这些练习会帮助幼儿发展触觉和前庭，使幼儿取得音律感和安定的情绪。
培养感觉游戏：让孩子进行玩沙，活泥，倒水等游戏，释放他们的天性，增进他们手眼调和，视觉，听觉，触觉，筋腱运动感觉的全面发展。
专业教具感觉训练：利用蒙氏感官教具和专业的感统器械训练幼儿的感觉，视听触觉，构造认知能力，发展幼儿空间知觉，扩大认知经验，同时也更有效的保持身体调和。
运用动作训练：对幼儿进行穿绳，结绳，拼图贴画等游戏训练，进一步发展幼儿视觉，听觉，触觉，筋腱运动感觉的正确度及速度。
表现丰富的游戏：课堂上丰富生动的自由画创作，学习韵律操，及动作声音的自由表现，训练幼儿体态，发展筋腱运动感觉，触觉及培养幼儿智能。
（3）家庭游戏
1.前庭功能失调
主要症状：好动不安，注意力不集中，上课不专心、爱做小动作，听而不见、久转不晕，平衡能力差。虽然已看到了桌椅、门墙等“障碍物”，却依然会撞到。
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用一块大毛巾把孩子包在里面，由你和你的伴侣各拉一头，左右或上下拉动毛巾，使孩子随着毛巾摆动。同时可以让孩子拿着小球，一边摆动一边向固定目标投球。
2、触觉过分敏感
主要症状：偏食、挑食，不爱吃菜，喜欢吃手或咬指甲，情绪不稳定，爱发脾气，胆小、怕黑。特别粘人或容易紧张、畏缩，不敢表现自己。对小伤小痛特别敏感，不合群或不会和他人玩，爱招惹他人。
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用夏布以中等力度刷孩子的手臂、前胸、后背、足部。一边刷，你可以一边讲故事或唱歌给孩子听，营建轻松愉快的氛围，避免让孩子紧张。如果没有夏布，你也可以用毛巾、海绵、软刷子等代替。
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3、本体感失调
主要症状：动作调和能力差，笨手笨脚。做事拖拉、磨蹭。语言表达能力差。缺乏自信、消极畏缩，不敢表现自己。
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给孩子一个皮球，让他练习各种拍球方法。比如，对3岁左右的孩子，你可以训练他分别用左手和右手拍球，对大一点的孩子，则可以让他用左右手交替拍球。另外，当孩子再大一点，也可以从简单的分解动作开始，训练他打乒乓球和羽毛球。球类游戏能增强孩子小肌肉、大肌肉的调和性、灵活性和反应速度，训练他的注意力和手眼调和能力。
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每隔一段时间，你可以教孩子做一样家务，在学习生活技能的进程中，让孩子的眼、手、脚、脑等各部位得到全方位的锻炼。同时，让孩子长时间承当一项他力所能及的家务，如取报纸、摘菜或给花浇水等等，这不仅是锻炼的进程，也是培养孩子的意志力、心和自信心，养成良好生活习惯的有效途径。
除上面提到的那些游戏外，玩滑梯、跳绳、踢毽子、游泳、跳房子、滚铁环和捉迷藏等游戏，都对孩子感觉统合发育非常有益，可以根据孩子的情况，参考上面的方法，自行制定一套家庭训练计划。
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